【线下】哈佛本科全球教育组织 (HUGEM) 创新挑战英文官网
扫描上方二维码,立即报名
参与流程
1.报名
扫描上方二维码,填写个人信息并选择项目,提交报名信息,完成注册
2.缴费
请在阅读和签署协议后,缴纳项目费用
3.项目前准备工作
- 自主准备:已报名的同学可根据所选课程自主进行语言及知识准备
- 签证办理:由阿思丹代办签证的同学需按要求按时提交相关材料,自主办理的同学请在项目开始前完成签证办理并获得有效签证
- 行前说明会:根据通知参加行前说明会,了解出行及项目期间注意事项
- 加入项目群:项目开始前,报名同学将被邀请进入项目群,方便沟通项目相关信息
4.参加项目
在阿思丹指导老师带领下,参加到项目学习中,完成知识学习和项目任务,产出学术成果
5.获得权威项目结业证书
项目结束并完成导师结课要求后,同学可获得项目官方结业证书
6. 更多机会
项目结束后,取得优异表现的同学将有机会获得人物专访邀约,专访内容将有机会登上阿思丹微信公众号或《outlook》学生周刊。此外,参与同学可报名加入阿思丹世界名校Club,Club成员将有机会以助教身份,参与更多世界名校项目,优先获得与国际名校导师沟通合作的机会。
Welcome letter
《一封寄往太平洋西岸的创新挑战邀请》
HUGEM哈佛本科全球教育组织联合主席
致来自中国的 Z&α世代新新创客们:
α世代 (Generation Alpha)代指 2010年 -2024年出生的青少年
2023-2024 年的两季夏天,HIC 创新挑战(中国站)学生代表的创造力与灵感让我们备受启发,这段令人印象深刻的回忆,也让我们迫不及待地想与大家再次相见 !
2025HIC(中国站)将于 8 月在中国举行。你将在这里收获无与伦比的学术社交体验,包括与哈佛校友的交流会、与哈佛学者的创新提案讨论、哈佛申请工作坊等,并有机会受邀参加 2026年冬天在哈佛大学举办的 HIC(全球站)。
老规矩,在此之前,你需要用你的创新与行动力兑换一张“入场券”, 这个过程可能并不轻松但却十分有趣——你需要发现一个真实世界中存在的问题或挑战,为之构想一款绝妙的解决方案,并投递到 HIC“哈佛空间站”。只要你的提案足够惊艳,便可以收到 HIC(中国站)的邀请函!
我们相信:HIC Asia 的可能性是无限的!期待 2025 年夏天与你相见!
HUGEM
关于HUGEM本科全球教育创新组织
HUGEM本科全球教育创新组织(Harvard Undergraduate Global Education Movement, HUGEM)创立于哈佛大学,致力于以“发现和解决真实世界中存在的实际问题”为中心,在全球范围内发起国际性的教育活动,以启发和塑造明日思想家(the thinkers of tomorrow)。由哈佛本科全球教育创新组织(HUGEM)发起并运营的全球性活动——HUGEM创新挑战(HUGEM Innovation Challenge, HIC),已在中国、新加坡、迪拜、印度、东南亚及欧洲多个国家成功举办。
哈佛本科全球教育组织官网:https://hugemovement.org
HUGEM Innovation Challenge
关于哈佛创新挑战
哈佛创新挑战(HUGEM Innovation Challenge, HIC)旨在塑造未来各领域的创新新生力量,鼓励世界各地的学生从日常生活及社会问题中寻找灵感,探索相关知识领域,发展未来职业所需的实用技能。在哈佛创新挑战,你将有机会与哈佛学者建立学术社交网络,结识全国各地的优秀学生,并将知识转化为个人创造力,成为推动能力变革的催化剂。2023年 3月,阿思丹(ASDAN China)与哈佛全球教育创新组织达成战略合作,将 HIC哈佛创新挑战引入中国。2023年 7月,首届 HIC哈佛创新挑战(中国站)在中国上海举办,来自全国各地热衷创新的优秀中学生参与其中——他们在 HUGEM主席团的带领下,共同学习与探索,并在最后时刻,带来了精彩的创新提案终极路演。
2024哈佛创新挑战将分为全国选拔轮,哈佛创新挑战(中国站)和哈佛创新挑战(全球站),面向初中年级(6-9年级)学生开放,有意向者可在指定学术创新领域自选研究主题,通过在线提交创新提案及视频短片的形式,开启哈佛创新挑战的晋级之路。
哈佛创新挑战 晋级之路
Why HUGEM Innovation Challenge
为什么选择HUGEM Innovation Challenge
HUGEM创客主席团
获取哈佛创新课程入场券
官方参与证明
学术支持
优秀作品发表
哈佛顶峰相见
Eight Major Academic Fields
2024八大学术创新领域公布
管理时间很重要,一键收藏HUGEM Innovation Challenge时间抽
01.完成全国选拔轮报名
选择你的创新灵感赛道,以个人形式参与,报名成功后将获取学术指导及提交通道。
02.提交创新提案&视频
发掘问题、背景调研、接受学术指导、并完成创作,让灵感火花化作脚踏实地,提交你的创新提案及视频短片。
03.晋级中国站/全球站
经过为期1个月的评审后,获奖同学将晋级HUGEM创新挑战(中国站),表现优秀者将前往哈佛大学参与哈佛站。
项目详情
HUGEM创新挑战全国选拔轮
【项目信息】
- 适合年龄:初中年级(6-9年级)
- 参与形式:以个人或团队(2-4 人)参与,在线提交
- 晋级规则:全国选拔轮中获得任意奖项的学生,可受邀参与HUGEM创新挑战(中国站)
【参与流程】
- 扫描右侧二维码缴费报名
- 邮件获取学术支持手册及提交通道
- 在 2025年 3月 31日前按要求提交创新提案及视频短片
- 等待HIC主席团评审,获奖名单将以邮件形式公布
* 评审将在创新提案及视频短片截止提交后进行,预计历时 1个月,实际完成时间将根据收到的提案及视频数量有所调整
【提交要求】
- 一篇不超过350词(包含标点符号)创新提案
- 一段时长2分钟以内视频短片
【提交要求】
- 学生须独立完成提案、视频的构思及制作,不得出现抄袭、搬运、AI代写等作弊行为;
- 提交内容须包含创新提案和视频短片两个部分,具体要求如下:
创新提案
(1)字数:不超过 350 个英文单词(包含标点符号),可加 3-6 张图片
(2)内容:
- 须包含三个模块:
- 概述想要研究和解决的一个真实存在的问题 / 挑战;
- 利用创新思维提出可行的解决方案;
- 简要概述解决方案的实施步骤;
- 用词恰当、逻辑清晰、语句通顺、语法严谨、须附上相关文献引用(此部分不计入字数统计);
(3)格式:请以 pdf格式提交。
视频短片
(1)时长:2分钟以内
(2)语言:英语
(3)内容:
- 请用富有说服力的语言阐述你发现的真实问题的重要性,你提出的解决方案在哪些环节运用了创新思维;
- 画面比例及内容呈现形式自定。若选择本人出镜录制,需在镜头中露出半身或全身,保持录制空间的光线充足、背景安静不嘈杂;若选择第三人称视角录制,如手绘图、幻灯片演示、实景拍摄等,须保持画面清晰稳定;
- 请使用本人配音,禁止使用他人配音(对话与访谈除外)或系统生成语音。
(4)格式:
- 请以 mp4,mov等常用视频格式提交,大小控制在 100MB以内,如视频过大,建议使用压缩软件处理后上传
特别说明
- 参与学生可选择一个或多个主题参与挑战(最多可选 3 个),作品提交时请勿重复上传。如出现同一作品多次提交,主席团创客仅对初次提交的版本进行评定;
- 请在规定时间内完成创新提案及视频短片的提交,过时提交将无法进入评审环节 ;
- 如学生提交的文件无法打开,阿思丹将联系学生进行补交,请务必在要求的时间范围内补交,否则视为弃权。
【奖项设置】
个人奖项
• The Second Prize二等奖(前 35%)
• The Third Prize三等奖(前 50%)
• The Excellence Prize 优秀奖(前 75%)
*全国选拔轮获奖学生将受邀参加HUGEM创新挑战(中国站)
参与奖项
*所有按照要求提交创新提案及视频短片的学生可获得官方参与证明
HUGEM创新挑战(中国站)
全国选拔轮中的获奖学生,将受邀参加 2025年8月在上海举办的HUGEM创新挑战(中国站)。届时,来自HUGEM全球教育创新组织的委员会主席团将带领同学们深入学习创新思维,通过案例研究等形式,培养学生运用创新思维模式解决学科领域中的现实问题。
学生将在真实的行业挑战中,利用“创新思维”这个世界顶级创新者所使用的工具与技巧,为所选领域课题提出解决方案,并在不同的挑战中进行灵感碰撞,拓展思维能力,提升独立思考、批判性思维及问题解决能力。表现优秀者将有机会获得HUGEM创新挑战(哈佛站)的入场券,亲临哈佛校园,与来自全球范围的优秀创新学者进行一场“酣畅淋漓”的灵感碰撞。
个人奖项:获奖比例约为 30%
• Distinguished Delegates —— 杰出代表
• Honorable Mention —— 荣誉提名
团队奖项:每个主题委员会 TOP1团队
参与奖项:
* 完成HUGEM创新挑战(中国站)所有日程安排并参与最终提案终演的学生将获得参与证书 , 最终奖项设置及颁奖结果由HUGEM全球教育创新组织主席团决定
参考日程
上午 | 下午 | 晚间 | |
DAY1 | 抵达上海 | 学生注册 | |
DAY2 | 开幕式 | 创新思维工作坊 | 新生欢迎会 |
学者致辞 | |||
校友分享设计思维在行业中的实践 | |||
DAY3 | 学术专题探索 | 创新案例学习 | |
创新案例学习 | 团队合作项目 | ||
DAY4 | 学术专题探索 | 团队合作项目 | 大学申请工作坊 |
提案写作讲座&创新提案写作 | |||
DAY5 | 学术专题探索 | 团队合作项目&委员会主席指导 | 团队准备创新提案终演 |
创新案例学习 | |||
DAY6 | 提案终演&答辩 | 提案终演&答辩 | 才艺展示表演 |
颁奖典礼 | |||
DAY7 | 返程 |
参考主席团队
*以下为参考主席团队,实际各委员会主席以 HUGEM最终安排为准。
-
MARIA FABAL
Maria Fabal主修神经科学,辅修全球健康和卫生政策。在校园里,她是行为策略集团的分析员,她还参与了无国界工程师组织,为肯尼亚一个有 800名成员的偏远社区缺乏清洁水和电力的成员设计手动和太阳能水泵 -
DESIREE RICKETT
Desiree在哈佛大学主修经济学专业,并辅修计算机科学 /统计学专业。Desiree与哈佛政治学院有着密切的合作关系,并多次参与到各类商业活动中,如:在由沃伦·巴菲特赞助的领先金融组织 Smar Woman Securities的领导团队中服务。此外,Desiree也是哈佛大学模拟联合国团队的成员。 -
ESHA AHMAD
Esha是哈佛大学温斯洛普学院的住院医师,主修神经科学,辅修全球健康和卫生政策(带有西班牙语引文)。她是校园内 pre-health社区的大使,同时在医学领域,她热衷于健康公平和以同情心为导向的病人护理。 -
MARWAN UWAYDAH
Marwan Uwaydah是哈佛大学艾略特学院的学生,主修经济学,副修环境科学和公共政策。他参与了促进难民营经济发展和优质教育的项目,一起在难民营的一些学校任教,并一直积极争取定向捐款,为有兴趣在高中毕业后接受高等教育的难民儿童提供奖学金。 -
SAAIM KHAN
Saaim Khan主修人类发展和再生生物学,辅修全球健康和健康政策,并有美国手语的引证。他在美国许多著名的研究实验室工作了 4年多,调查通过各种生物和临床方法改善听力损失的途径。 -
CLAIRE YUAN
Claire在哈佛大学主修化学&物理及科学史。她对世界各地的医疗健康与教育公平抱有极高的兴趣和热情。此外,她还是哈佛校报的成员,并作为2023哈佛传媒营的导师之一。
兼具学术与社交的“创客加速计划 "
以下为 2024年HUGEM创新挑战(中国站)日程模块,2025年可能有所微调,具体以HUGEM全球教育创新组织官方公布为准
在HUGEM创新挑战(中国站),明星主席团将为同学们带来为期一周的“创客加速计划”,学生将体验原汁原味的HUGEM创新课程及丰富多彩的探索活动,提升独立思考能力、问题解决能力及团队协作,助力中学生未来所需技能的成长与发展。
HUGEM创新挑战(全球站)
项目时间:2026年
项目地点:美国哈佛大学
开放对象:2025HUGEM创新挑战(中国站)个人奖及团队奖获奖学生可受邀参与
*后续项目信息请关注阿思丹微信公众号。
— 学生作品 —
商业创新
商业创新 Business & Entrepreneurship
比时尚更酷的,是可持续时尚
— 北京市私立汇佳学校 黄同学
— 厦门槟榔中学 郭同学
— 昆山康桥学校 陈同学
— 北京王府外国语学校 刘同学
撞色连衣裙、波点衬衫、棋盘格九分裤... 当人们提到环境污染的时候,并不会直接联想到时装店里最新上市的时髦服饰。然而,实际情况却是——在快时尚趋势的加持下,时尚产业已被列为全球排名第二的污染产业。
为了应对这一难题,2023暑假,来自商业与经济委员会的同学,将目光转向了近年来在时尚圈和环保领域都非常流行的新概念——Sustainable fashion(可持续时尚)。同学们打造了一款主打环保概念的二手衣物回收与定制平台Ecopia,并结合市场调研、目标用户定位分析等,设计出了产品圆形demo。
环境工程
环境科学 Environmental Sciences & Engineering
对环境非常友好的“绿色诺亚方舟”
— 福州西湖国际学校初中部 林同学
— 杭州狄邦文理学校 鲍同学
— 香港加拿大国际学校 王同学
— 成都七中国际部 徐同学
随着全球环境保护意识的提升,绿色建筑的评价体系也在不断发展和完善。来自环境工程委员会的同学们,便以绿色建筑为主概念,发挥创造力设计了一款形似“诺亚方舟”的新型建筑——建筑整体分为三层(含阳台),使用低碳新材Cross-laminated timber(CLT,正交胶合木)等环保材料构建。小组成员将讨论构想的建筑方案以手绘草图的形式进行了更加形象的呈现,包括借助可再生能源系统来支持和提供居住资源及娱乐设施的可行方案。
工程学
工程学 Engineering
无人机小分队主打“安全又准时”
— 江苏省扬州中学 王同学
— 沈阳市第二中学 朱同学
— 上海德威外籍人员子女学校(浦东) 姚同学
— 杭州市萧山区惠立学校(中学部)张同学
如今人们享受着外卖的便利,却忽略了外卖服务可能带来的负面影响及风险,外卖运输问题如今正日渐影响着交通的正常运行与安全。
来自工程学委员会的同学们提出了使用无人机来代替电动车的构想方案:无人机将精准按照全局坐标绘制的地图路线,前往指定地点取货后,通过手机提醒顾客外卖是否安全送达。无人机将在相隔距离合理的无人机基地充电,太阳能电池板也可作为备用电池。他们希望通过此方案,有效减少交通事故的增长,实现真正的便民服务
心理学
心理学 Psychology & Behavioral Economics
更适合中国老年人体质的智能手机
— 成都市郫都区华爱学校 许同学
— 雅安北附实验学校 熊同学
— 梅沙双语学校 周同学
— 东莞市海德双语学校 黄同学
— 杭州高级中学(钱江校区) 吴同学
随着科学技术的快速发展,使许多65 岁及以上老年人收到生理与心理因素的限制,在交流互动方面面临着诸多挑战,似乎越来越无法适应智能手机时代。
来自社会科学委员会的同学们提出了一项“科技创造便利计划”——以满足老年人的生活需要为宗旨,专为老年用户设计一款电子设备,包含易懂的功能主页、直观的拨电功能、安全的手机支付设置与紧急联系人等。同学们还纳入了扶持计划,与手机制造商合作开发更容易使用、价格更便宜的手机型号;并在全国各地社区 ( 尤其是大城市 ) 招募志愿者,帮助老年人学习如何使用这款智能设备,让老年人也不掉队。
城市经济学
城市经济学 Urban Economics
高房价Plan B:一线城市“筑梦计划”
— 华东师范大学第二附属中学 高同学
— 上海市世外中学 楼同学
— 北京市第八十中学 孙同学
— 常州市第五中学 谷同学
— 北京市第八十中学 侯同学
根据第八次人口普查数据,对全国拥有人口大量涌入的一线城市住宅用地供应情况进行了分析,显示一线城市人口增量与住宅用地供应严重不匹配,疯涨的房价也带来一系列问题:贫富差距增大,无家可归人口增多等。
来自城市经济学的同学们提出了创新解决方案,他们秉承着“以人为本”的理念,为来到一线城市无法负担高昂房价的中产阶级提供建造“共享公寓”,增加建筑物的高度,更大限度地利用空间,为他们带来更实惠的生活住所选择。他们也为失业的弱势群体提供求职技能培训,以及房屋价格折扣,让城市变得更加包容。
生物医学
生物医学 BIology & Medicine
精准而贴心的药物容器
— 上海市世外中学 赵同学
— 东南亚世界联合学院 梁同学
— TASIS葡萄牙国际学校 王同学
— 上海浦东新区民办惠立学校 郝同学
面对这一难题,来自生物医学委员会的同学们带来了一些新颖的解决方案:为老年人设计专属药物容器(如盒子、手镯、项链等),并附上定期定量用药的提示标识(如冰箱贴、药物日历、置30天药品管理挑战等),以辅助老年人遵循医嘱,避免造成健康风险及隐患。
— 跨时空“创客贴” —
-
我很喜欢这次的 Solving Problem Project部分的课程,让我了解了更多的环境问题以及其解决方案的多样性,对未来的专业选择很有启发,我更清晰的了解了关于 environmental engineering的相关学术知识,有坚定未来申请 Environmental Engineering,同时也会考虑生化环材。
——成都七中国际部 @Zitian
很喜欢 Case Study的内容,讲到了许多真实详细的事例、在介绍现实中实际采取的措施之前,导师会让我们自己先思考会如何解决事例中提到的问题,然后小组讨论对应的解决方案,这是非常有意思的一件事,可以激发大家的思维碰撞,从而获得更好的想法。感谢所有的老师,带来了这么精彩的课程和活动,是我参加过的最有趣的夏令营。
——北京市第三十五中学 @Sijing
我结交了很多来自不同城市的优秀小伙伴,认识了来自哈佛的导师,并且了解了他们成为学霸非常重要的学习习惯。这次经历帮助我开拓了视野,让我在建筑设计方面的扎下了浓厚兴趣。
——香港加拿大国际学校 @Wendy
-
喜欢我们 brainstorming解决医院噪声的环节,非常有趣!
——上海浦东新区民办惠立学校 @charlotte
Case Study很有意思!收到了许多经济与城市规划的知识!
——北京第八十中学国际部 @Joyce
获得了新技能:从问题本身出发,将发散思维和聚敛思维相结合,设计解决方案!有趣的夏令营。
——广东省深圳市盐田区梅沙双语学校@Emily
-
Before I attended HIC, I thought this program would be rigorous and tough, and the teachers would be itimimdating, but soon as the program stared, it was such a refreshing experience. Our teachers and track leaders were super nice and patient, our fellow campers were studious and genial,and the overall atmosphere is tremendous. For our group project, our topic was to solve China's Eldercare Problem. I am sure that for any problem I encounter in the future, I am able a apply some skills I have learned from HIC, and become a better decision maker.
——成都市郫都区华爱学校融合部 HIA @Rachel
I liked the group activities the most. Most of my really good friends I made were from working together in those activities. When we worked together, not only did we listen and suggest ideas, we also got to know each other from having random conversations and getting to know each other better. I feel like I learned to better communicate and leadership. From the shor time of working together for the fnal project, I learned that coming up with good solutions is from listening to everone’s ideas, and then combining them into a better one. I learned it’s imporant for everone to contribute, and if you have a really good idea, don’t be afraid to tell your teammates. I think I improved in confdence and teamwork, our group all listened to each other equally and enjoyed working together.
Thank you, everone was really nice.——武汉爱莎外籍人员子女学校 @Iris
Design Thinking是我以前没有接触过的,了解后真的很喜欢!
——上海金山杭州湾双语学校 @Jessie
— 高频FAQ —
区域咨询顾问
华北区域:
张老师 13269709296
北京、天津、山西、山东、河北、河南、内蒙、黑龙江、吉林、辽宁
华南区域:
欧老师 18576756975
广东、广西、海南、福建、香港、澳门、台湾以及海外地区
华东区域:
周老师 13061978106
上海、江苏、浙江
中西区域:
丁老师 17602808747
四川、重庆、陕西、云南、贵州、宁夏、甘肃、青海、西藏、湖南、湖北、安徽、江西、新疆
华东区域:
王老师 15618633087
浙江